viernes, 18 de abril de 2014

En Moquegua si se puede, ¿experiencia replicable?

A propósito de la ECE 2013

Carlos A. Yampufé Requejo
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Al igual que en algunas regiones de nuestro país, los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes durante el año 2013 han permitido reconocer que si se puede lograr aprendizajes de calidad en nuestros estudiantes, durante algunos días he tenido la suerte de dialogar y conocer de cerca lo que los docentes del ámbito de la UGEL “Sanchez Cerro” de Moquegua hacen para lograr los más altos resultados en su región, en la región que ocupa el primer lugar a nivel nacional.

La Institución Educativa N° 43070 “Francisco Bolognesi” del distrito de Omate se propuso que el 95% y el 75% de estudiantes alcancen el nivel 2 en Comprensión Lectora y Matemática respectivamente, sin embargo lograron el 100% y 90,2% respectivamente. En efecto este diálogo permite vislumbrar el reconocimiento de cuatro factores en el quehacer educativo que podría en mayor o menor medida lograr o superar los resultados propuestos como meta de aprendizaje:
ü  La predisposición de los docentes: los docentes de las Instituciones Educativas tanto polidocentes completas, como multigrado y unidocentes, tienen una predisposición a asumir el quehacer pedagógico no solo es parte de su trabajo en el aula, sino que entienden que va más allá de las mismas. Esta predisposición se evidencia cuando se capacitan voluntariamente incluyendo días en fines de semana (sábados y domingos), más aún en el trato con sus estudiantes gratamente inclusivo y acogedor. Una de estas evidencias encontramos cuando se muestran los trabajos de los estudiantes y el propósito que encuentran las niñas y niños para aprender, un caso singular es el periódico mural: “Los sueños de nuestros niños”.
 ü  La creación y uso de estrategias y material educativo: relacionado íntimamente al anterior factor, todo docente se esfuerza por la práctica de estrategias metodológicas considerando diversos contextos y generar materiales a partir de recursos de la comunidad y del buen uso de los materiales y textos entregados por el Ministerio de Educación. Se encuentra por ejemplo  el “Plan de Escritura”.
ü  El apoyo de las instancias de gestión: los especialistas apoyan a los docentes en el desarrollo pedagógico de aula, así mismo los docentes entienden que el especialista no es el sujeto encargado de supervisar la labor docente o solo realizar actos administrativos, sino quien comparte experiencias y orienta el mismo. También se encuentra que la máxima autoridad educativa está siempre al tanto de los procesos de capacitación y está con ellos, dialoga y los escucha. 
ü    El contexto: lugares como Omate hay pocos, con una tranquilidad de un lugar muy pacífico, sin el temor de la inseguridad ciudadana ni la mayoría de los vicios de las grandes ciudades, se recatan los valores y una forma de vida comunitaria.
No es pretensión brindar una fórmula del éxito educativo, sin embargo es importante reconocer estos factores como indispensables para la mejora de la labor educativa, así pues invito a quienes lo crean conveniente a enriquecerlo. Así mismo es de necesaria importancia que el gobierno regional de Moquegua y las UGEL realicen actividades que permitan a los docentes de las diferentes regiones del país reconozcan los factores que impulsan la mejora de la calidad educativa como una “vitrina educativa regional”.